智博会|走进涪陵城七校,看看智慧校园啥模样

巴小妮 136 2020-09-15 09:48:29

教师利用教育云服务授课

老师通过手机在智慧教学平台完成对学生课堂表现的评价

城七校智慧教学平台上的班级主页

进入信息社会,人们的生产生活、学习方式都受到巨大影响,教育发展已被深深打上了信息化的烙印,信息技术不仅改变着现在的教育,同时也塑造着未来的教育,教育向信息化发展成为必然。教育信息化的本质是对传统校园教育模式的革新,通过信息化的手段构建一个集教学、科研、管理、生活为一体的智慧校园环境,以满足教师对科研、教学、管理以及学生对学习、科研、生活的个性需求。

涪陵城七校近年来充分利用现代信息技术,丰富并创新课程形式,加快信息化时代教育变革,建设智能化校园,统筹建设了一体化智能化教学、管理与服务等平台,在去年被命名为重庆市“智慧校园建设示范校”,体现了学校教育信息化从理念到实践、从宏观到具体落实到课堂教学的教育创新和发展。

采取“环境+管理”模式

实现学校资源数字化

“学校的信息化建设主要包含校园环境监控和教学质量管理两个方面。”城七校副校长黄红涛说,“学校不断增强软实力,包括学校管理机制、教育教学研究、师资队伍建设、学校文化提升等方面,将信息化、先进的思路应用到学校的各项工作和教与学的过程中,采取‘环境+管理’的创建模式,实现学校的各项资源数字化。”

网络环境方面,城七校接入了涪陵教育城域网,并实现全校园WiFi全覆盖,师生可以通过上网账号,充分享受校园局域网下“教师目录”网络教学平台、国家教育资源公共服务平台“一师一优课”平台、涪陵教育云等三个教育教学资源。同时,学校基于希沃提供的教育云服务及应用,搭载希沃智慧教学系统,实现简易、实用的课堂即时互动教学及教学反馈,结合完善的学情数据分析,构建个性化智慧学习环境,提升学生学习成效、帮助学生全面成长。

在校园环境方面,城七校引进人脸识别速通门系统、智能停车场道闸系统、学校安全风险防控体系云平台、一键式可视化报警系统,为安全出行、安全教育、安全知识、安全通知、应急救援提供了基于移动互联网的终端远程控制综合解决方案,在完善应急处置的同时,保证师生安全便捷进出校门,提升校园环境安全。

在校园管理方面,城七校加强教师管理、班级管理、学生管理,利用先进的信息化手段和工具,构建出适合教师、教育管理者、信息技术管理者的教学、办公与管理平台。建设了包括校园身份认证及授权管理系统、校园应用与门户管理系统、统一数据中心系统、日程系统、任务协同系统、值班申报系统等20种智慧系统在内的平台,以先进的教学理念为指导、整合优质教育教学资源,以应用为导向、关注教师的现实需求,提供高可靠性、高可用性、高安全性、可协同管理的服务支持,让学校师生可以在这个统一的、开放的平台中进行教与学的交流。

应用智能平台

授课更便捷家校更紧密

“我在上课期间最常用的就是希沃平台里面的智慧教学系统。”城七校六年级5班语文老师刘兴兰说,“尤其是希沃白板,它实现了上课的无尘化,并且更加方便老师上课展示教学资源,勾画课程重点。”

据了解,希沃教育云服务包含希沃白板、希沃课件、希沃魔方、视频展示台等多种智慧教育系统。教师可以通过希沃教育云服务的相关系统,查找和下载网上海量优质课件,并且在线完成修改,从而制定课程教案和教学资料推送给相应的学生,以实现个性化教学;系统还支持丰富、灵活的翻转课堂在线学习功能,覆盖学生课前、课中、课后全流程学习场景。

“备课时,教师可在强大的课件库中找到自己所需要的课件,可修改,也可直接应用于教学中。希沃白板资源库强大,语文、数学、英语、音乐、美术、物理、化学等多个学科均可使用。希沃白板强大的交互功能从根本上改变了教师讲课、学生被动听课的方式,为师生们在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。”刘兴兰说。

“我最喜欢的是希沃智慧云班牌及其手机端应用班级优化大师。”五年级12班的老师张卓然说。智慧云班牌是智慧平台的数据呈现端,也是智慧平台数据的采集工具之一,智慧云班牌一方面呈现了丰富多彩的班级文化和班级风采,另一方面也成为了学校和班级、教师和学生、家长和学生之间的互动媒介。

“通过智慧班牌,可以看到班级的视频、图片、课表、公告等。同时,通过手机端的应用班级优化大师,我可以在线完成对每个学生的评价,家长也可以实时了解孩子在学校的状况。”张卓然说,“通过智慧教学平台,老师和家长的交流更方便,让家校联系更加紧密。”现在张卓然每天都和学生家长保持紧密联系,能够有效地加强老师对学生及其家庭情况的了解。

引入智慧课堂

让学生从被动变主动

信息技术与学科教学不断深化融合,课堂教学数据的采集与处理、学习过程的评价与反馈、课堂教学互动和课后的个性化辅导等均发生了重要变化,智慧课堂、智慧学习作为教育信息化的重点环节给学生的教育和学习带来显著的变化。

“学生的学习方式和态度发生了很大的变化,学生能够在课前根据教师学习指导方法,自主地展开学习教师下达的学习任务。学生能够独立地发现问题、分析问题和解决问题,具备一定程度的独立获取知识的自学能力,提高了学习效率。”黄红涛说,“因为全新的课堂,学生上课时积极发言,勇于展示学习结果,积极参与讨论、辩论等。学生成为了学习的主体、学习的主人。学生有了较强的学习独立性,有了主动探究、获取知识的能力,从过去的‘要我学’变为现在的‘我要学’。”

教育信息化通过丰富的语言、文字、动画演示、视频、音频等新颖独特的方式给广大教师和学生提供了丰富的教育教学资源,革新了传统的教学模式。“通过智慧校园的一系列系统,我能接触到更多相关的知识,开拓自己的视野。现在每堂课都变得很有趣,自己听得津津有味,会主动去了解课程相关知识。”六年级5班学生王艺儒说。

“我喜欢班班通这个功能,这样我在家的时候就可以和老师、同学保持联系,向老师咨询问题,和同学讨论学习知识,还能知道大家在学校和家里的表现,同时大家都更加主动地一起学习和交流。”五年级12班学生唐钰博说。

据了解,交互式班班通设备利用老师端和学生端的教学互动程序,老师实现备课、授课、交流和评价工具,导入PPT等,并实现动画和视频的插入、电子白板任意书写、任务发布、作业批改、解答问题、个别辅导等操作;学生端可以管理任务,直接完成作业,及时上传,并进行师生交互、生生交互等。

“教育信息化建设还任重道远,我校智慧校园建设目前虽然硬件设备基本达标,但是随着技术的更迭,教师学生需求的不断变化,技术和设备更新的要求会不断变化。”黄红涛说,未来,城七校将秉承“学而有异、和而不同”的办学理念,坚持“个性成就未来”的教育主张,围绕“打造全国知名特色学校”这一目标,着力打造“个性教育”特色学校,不断推进教育信息化,完善智慧校园建设,提升教学效率,让每个孩子学有所成,健康成长。

文图/见习记者 程淇

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